Наукові статті
Постійне посилання зібранняhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/290
Переглянути
2 результатів
Результати пошуку
Item type:Наукова стаття, Модель впровадження засобів інформаційних технологій в підготовку майбутніх фахівців закладу вищої освіти(2025-05-27) Тулашвілі, Юрій Йосипович; Кабак, Віталій ВасильовичУ статті, спираючись на аналіз вітчизняних та зарубіжних наукових досліджень, розкрито концепту-альні підходи до моделювання процесу професійної фахової підготовки здобувачів освітньої галузі з ак-центом на забезпечення формування їхньої готовності до ефективної професійної діяльності. На основі комплексного аналізу освітньо-професійних програм та змісту підготовки здобувачів освіти спеціаль-ностей А5.39 Професійна освіта (Цифрові технології) та А4.09 Середня освіта (Інформатика) визначе-но узагальнені вимоги до їх фахової підготовки в закладі вищої освіти. У межах дослідження розроблено авторську модель, що охоплює поєднання концептуально-цільового, організаційно-змістового, процесуально-діяльнісного і критеріально-оцінного блоків, які забезпечують комплексне формування готовності майбутніх педагогічних працівників до ефективного застосування засобів інформаційних технологій. Основу проєктованої моделі становлять визначені шляхом експерт-ного оцінювання організаційно-педагогічні умови підготовки фахівця освітньої галузі, що поєднують мо-тиваційну складову та введення сучасних засобів інформаційних технологій у цей процес, сприятливе інформаційне середовище для забезпечення розвитку їхніх пошуково-творчих здібностей під час здійс-нення самоосвіти, а також складову підвищення у процесі вдосконалення власної педмайстерності, ком-петентності самих викладачів, які викладають спеціальні технічні дисципліни, до використання ними сучасних засобів інформаційних технологій. У моделі враховано сучасні засоби інформаційних технологій, які сприяють формуванню професійних компетентностей майбутнього фахівця освітньої галузі (апаратні, програмні, засоби створення про-грамного забезпечення).Результатом впровадження авторської моделі є готовність майбутніх фахівців освітньої галузі (на високому і достатньому рівнях) до використання (та фахового застосування) засобів інформаційних технологій в подальшій професійній діяльності. Запропонована модель є ефективним інструментом удо-сконалення змісту та організації підготовки конкурентоспроможних фахівців освітньої галузі в умовах цифрової трансформації освіти.Item type:Наукова стаття, Модель формалізованого аудиту інформаційної безпеки організації на предмет виконанням вимог стандартів(Київ: Наукові перспективи, 2025-10-06) Ліщина, Валерій Олександрович; Козубцова, Леся Михайлівна; Козубцов, Ігор Миколайович; Глобін, Андрій ВікторовичВ науковій статті авторами привернуто увагу на аудит інформаційної безпеки організації як системної дії, спрямований на контроль та перевірку стану та оцінку адекватності засобів і методів захисту інформації, що обрані адміністратором, відповідно до відомих загроз. Ефективність захисту підприємства є своєчасна налаштована робота системи захисту та періодична робота відповідальних осіб задіяних до аудиту інформаційної безпеки. Робота аудитора дуже скрупульозна і за часту дуже рутинна, яку логічно потрібно спростити. У зв'язку з цим виникає необхідність науково-обґрунтованого визначення та формалізації сукупності критеріїв, що відображають рівень захищеності об'єкта та виявлення показників, за якими можливо провести об'єктивні процедури перевірки. Аналіз останніх досліджень і публікацій дозволив виявити, що неможливо дати універсальні формалізовані показники та критерії проведення аудиту, застосовні у всіх завданнях та видах аудиту. Отже, метою наукової статті є апробація процесу формування формалізованої аудиторської методики та практико-орієнтованої інструкції при проведенні аудиту інформаційної безпеки на предмет відповідності стандартам та нормативним вимогам інформаційної безпеки. В результаті дослідження встановлено, що переважна більшість базових стандартів у сфері забезпечення інформаційної безпеки об'єктів захисту на підприємствах має явно виражений описовий характер та не містять конкретних вказівок до практичних дій. Основна труднощі у проведенні аудиту інформаційної безпеки щодо відповідності вимогам стандартів полягає у відсутності чіткої і послідовної методики аудиту. Враховуючи вище зазначене в роботі запропоновано авторське бачення щодо методики аудиту інформаційної безпеки організації. Розроблена авторська модель аудиторського контролю охоплює 10 ключових напрямів інформаційної безпеки. Наведено, як зразок, змісту чек-листа для аудиторської перевірки за напрямом «Політика інформаційної безпеки». Застосований адаптивний і гнучкий підходи у розробці чек-листа, що дозволяє розширення можливостей аудитором під конкретні завдання.