Особливості формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів в умовах змішаного навчання

Abstract

У статті розглянуто особливості формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх викладачів в умовах змішаного навчання. Доведено необхідність формування означеної компетентності, що зумовлено цифровізацією суспільства і трансформаційними процесами в освіті. Метою статті є теоретичне обґрунтування особливостей формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх викладачів в умовах змішаного навчання. Визначено, що інформаційно-цифровою компетентністю викладача є уміння та здатність ефективно працювати з інформацією, а також сиcтематично і результативно використовувати інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) в освітньому процесі. Зазначено, що невід’ємною складовою сучасного освітнього процесу є змішане навчання, яке передбачає поєднання методів дистанційного й очного навчання. Виокремлено засоби, що забезпечують ефективність процесу формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх викладачів в умовах змішаного навчання, зокрема: цифрові освітні ресурси; інтернет-ресурси; комунікаційні програми; системи керування цифровим навчанням; засоби доповненої реальності; програми, що забезпечують можливість спільної роботи в онлайн-режимі; додатки для навчання на базі мобільних пристроїв та ін. Визначено необхідні умови формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх викладачів, а саме: цифрова трансформація професійної підготовки майбутніх педагогів; комплексне проєктування змішаного освітнього середовища ЗВО; оптимізація комунікації між учасниками освітнього процесу; формування мотивації до застосування ІКТ у професійній діяльності; формування здатності до самоосвіти у напрямку розвитку інформаційно-цифрової компетентності; розвинена ІТ-інфраструктура ЗВО та ін. Наголошено на необхідності створення нових стратегій навчання і використання цифрових технологій для формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх викладачів, що сприяє покращенню якості вищої педагогічної освіти.