У роботі детально розглянуто особливості психоемоційного вигорання у студентському середовищі. Теоретично обґрунтовано внутрішні (суб’єктивно особистісні) та зовнішні (організаційно-середовищні) причини формування синдрому емоційного вигорання, а також розкрито фазову динаміку його розгортання. Доведено, що прояви психоемоційного вигорання мають системний характер і деформують функціонування індивіда у психоемоційній когнітивно-оцінній, комунікативній сфері та спричиняють психосоматичні порушення.
