Факультет цифрових, освітніх та соціальних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/50
Переглянути
6 результатів
Результати пошуку
Item type:Наукова стаття, Формування мотивації до занять фізичною культурою серед школярів закладів загальної середньої освіти(2024-12-02) Дмитрук, Віталій Степанович; Бакіко, Ігор Володимирович; Гнітецький, Леонід Володимирович; Боровська, Надія ІванівнаАктуальність проблеми. В умовах сьогодення постають проблеми зниження рухової активності підлітків, рівня фізичної підготовленості, надмірного захоплення ґаджетами та спілкуванням у соціальних мережах, відсутності зацікавлення до занять фізичною культурою і спортом. У зв’язку з цим пропагування здорового способу життя, формування мотивації до виконання фізичних вправ, залучення до спортивного тренування є актуальними серед учнів закладів загальної середньої освіти. Мета та завдання дослідження – вивчити вмотивованість школярів до відвідування уроків фізичної культури та спортивних секцій. Методи дослідження: аналіз літературних джерел та мережі Інтернет, опитування, узагальнення, систематизація, методи математичної статистики. Результати дослідження. Основними мотивами школярів контрольної та експериментальної груп (КГ та ЕГ) виявились наступні: для зміцнення здоров’я (КГ – 56,6%, ЕГ – 82,1%), бажання стати сильним (КГ – 40,0%, ЕГ – 50,0%), спілкування з друзями (КГ – 33,3%, ЕГ – 53,5%) і бажання стати «чемпіоном» (КГ – 26,6%, ЕГ – 35,7%). Найнижчу позицію займають мотиви – відпочити від розумової праці та оволодіти різними фізичними вправами.Item type:Кваліфікаційна робота бакалавра, Детермінанти особистісної готовності майбутнього психолога(Луцьк: ЛНТУ, 2026) Ковальчук, Анастасія МиколаївнаУ дипломній роботі розглянуто проблему розуміння та формування особистісної готовності майбутнього психолога до професійної діяльності. Розкрито сутність поняття особистісної готовності та визначено її структурні компоненти. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до проблеми формування професійної готовності психологів, а також проаналізовано основні психологічні чинники, що впливають на її генезис.Item type:Кваліфікаційна робота бакалавра, Професійна мотивація до педагогічної діяльності вчителів(Луцьк: ЛНТУ, 2026) Блінцова, Ольга ОлегівнаУ бакалаврській роботі проведено всебічний аналіз науково-теоретичних підходів до вивчення проблеми мотивації у психології та педагогіці. Розглянутоособливості професійної мотивації в рамках педагогічної діяльності, а також продемонстровано її ключову роль у процесі становлення професійної ідентичності вчителя. Детально описано психологічні фактори, які впливають на рівень і структуру мотивації працівників освіти.Item type:Кваліфікаційна робота бакалавра, Роль афіліації в мотивації досягнення базових потреб(Луцьк: ЛНТУ, 2026) Радченко, Вероніка ОлександрівнаУ роботі досліджено роль афіліації в мотивації досягнення базових потреб. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до розуміння афіліації та базових потреб особистості. Виявлено, що афіліація може розглядатися як окрема соціальна потреба, а також як внутрішній мотиваційний чинник у досягненні базових потреб. Саме розгляд афіліації як мотиваційного чинника було покладено в основу емпіричного дослідження.Item type:Наукова стаття, Емпіричний аналіз психологічних чинників професійного самовизначення студентської молоді(Одеса: Гельветика, 2025) Савчук, Надія Антонівна; Мілінчук, Володимир Ігорович; Майборода, Оксана ЛеонтіївнаСтаття присвячена дослідженню психологічних чинників професійного самовизначення студентської молоді в контексті сучасних викликів. Увага акцентується на тому, що професійне самовизначення в умовах воєнного стану, трансформацій у системі освіти, невизначеності ринку праці та глобалізаційних змін є надзвичайно складним і динамічним психологічним процесом. Здійснено теоретичний аналіз підходів до розуміння професійного самовизначення в науковій літературі, охарактеризовано основні психологічні чинники, що впливають на його формування: мотивацію, самооцінку, ціннісні орієнтації, професійні інтереси й образ «Я-професіонала». Професійне самовизначення розглядається як важливий компонент особистісного розвитку та соціальної зрілості молоді, що передбачає не лише вибір спеціальності, але й усвідомлення власних можливостей, потреб і цінностей у співвіднесенні з вимогами професійної діяльності. У статті представлено результати емпіричного дослідження, проведеного серед студентів 1–4-х курсів закладів вищої освіти міста Луцька в березні – травні 2025 року. Для збору даних застосовано метод онлайн-опитування (CAWI) з використанням авторської анкети, що включала блоки питань щодо професійної мотивації, ціннісних орієнтацій, професійних інтересів і самооцінки. У дослідженні взяли участь 57 студентів, відібраних за методом «снігової кулі». Результати дослідження засвідчили, що психологічні чинники професійного самовизначення відіграють ключову роль у формуванні професійної ідентичності студентської молоді та визначенні кар’єрної траєкторії. Було з’ясовано, що значна частина студентів орієнтується на внутрішню мотивацію, усвідомлений вибір спеціальності та прагнення до самореалізації у професійній діяльності. Водночас було виявлено наявність професійної невизначеності в частини респондентів, що свідчить про необхідність психологічного супроводу процесу самовизначення в умовах соціальних змін.Item type:Наукова стаття, Психологічні та ергономічні засоби формування безпечної поведінки працівників у професійній діяльності(2026) Бондарчук, Лариса Федорівна; Федорчук-Мороз, Валентина ІванівнаУ статті досліджуються психологічні та ергономічні аспекти професійної діяльності суб’єкта праці, із особливим акцентом на механізми формування безпечної поведінки та ефективної взаємодії в робочому середовищі. Розглянуто психологічні фактори, що впливають на мотивацію, увагу та прийняття рішень, а також на адаптацію до умов праці та організацію робочого часу. Значну увагу приділено ергономічним аспектам, які забезпечують оптимізацію робочого простору, мінімізацію психофізіологічного навантаження та підвищення продуктивності діяльності. У статті обґрунтовано, що ефективне поєднання психологічних та ергономічних підходів дозволяє підвищувати рівень безпечної поведінки працівників, знижувати ризики професійного вигорання та підвищувати загальну якість виконання професійних завдань. Наведено сучасні підходи до оцінки психофізіологічного стану працівників, методи аналізу робочого середовища та рекомендації щодо практичного застосування психологічних інструментів підтримки суб’єкта праці. Показано, що врахування індивідуальних особливостей, мотиваційних чинників і когнітивних здібностей працівників є необхідною умовою для побудови системи професійної підтримки та формування безпечних моделей поведінки. Висвітлено сучасні методи оцінки ризиків і розробки профілактичних заходів, які інтегрують психологічні та ергономічні принципи, забезпечуючи комплексну підтримку суб’єкта праці. Обґрунтовано важливість комплексного підходу до вивчення професійної діяльності, який поєднує психологічні, ергономічні та організаційні аспекти для забезпечення ефективності та безпеки робочого процесу.