У роботі досліджено: у першому розділі проведено теоретичний аналіз праць українських і зарубіжних дослідників, психолого-педагогічної літератури, правових документів з дослідження інклюзивного освітнього середовища, адаптації дітей з особливими освітніми потребами до нього; визначено психолого-педагогічні умови соціальної допомоги в адаптації дітей з особливими освітніми потребами.
