Факультет цифрових, освітніх та соціальних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/50
Переглянути
8 результатів
Результати пошуку
Item type:Наукова стаття, Активізація пізнавальноі діяльності здобувачів вищої освіти під час вивчення іноземної мови в умовах дистанційного навчання(Луцьк: ЛПК, 2021) Лобанова, Світлана Іванівна; Забіяка, Ірина Миколаївна; Мартинюк, Алла ПетрівнаУ статті проаналізовано дидактичні аспекти активізації пізнавальної діяльності студентів під час вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Визначений багатовекторний характер створення сприятливих умов дистанційного навчання студентів у закладі вищої освіти. Визначено роль пізнавальної діяльності студентів під час дистанційного навчання у процесі вивчення англійської мови. Використовуючи методи аналізу, узагальнення та систематизації наукових досліджень, розглядається складник розвитку пізнавальної діяльності студентів, зокрема, під час дистанційної освіти у системі «викладач–студент», що створює свою самостійну, специфічну форму навчання лише з наявністю відповідної інформаційної та телекомунікаційної інфраструктури, а також розвиненого комп’ютерного навчально-методичного забезпечення у закладах вищої освіти, що в майбутньому забезпечують позитивну мотивацію студентів здобувати знання. Уточнено, що активізація пізнавальної діяльності у вивченні іноземної мови підвищує розумову активність студента та формує вербальне та невербальне спілкування. Стаття обґрунтовує наукові доробки використання потенційних можливостей дистанційного навчання у процесі активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Серед переваг дистанційного навчання виділяють такі як: самостійність, емоційна залученість і спонтанність дій студента. Дослідження показує, що активне та ефективне використання мультимедійних технологій дозволяє збільшити обсяг навчального матеріалу, що може засвоїти студент, розвиває пізнавальну активність, творчість, аналітичні навички, критичне мислення, розширює кругозір. Участь у творчій співпраці системи «викладач–студент» дозволяє брати участь у кооперативному та спільному процесі, де інтерес і мотиви для процесу навчання є основою, на якій знання, навички та практичний досвід студентів у вивченні іноземної мови виникають, закріплюються і розвиваються.Item type:Наукова стаття, Умови ефективності вивчення іноземної мови засобами дистанційного навчання(Дрогобич: Гельветика, 2023) Мартинюк, Алла Петрівна; Ковальчук, Оксана Миколаївна; Забіяка, Ірина МиколаївнаСтаття присвячена проблемі дистанційного навчання іноземної мови за умов епідемії COVID-19 та воєнного стану у закладах вищої освіти, що підкреслює актуальність обраної теми. Увага приділена визначенню понять «дистанційне навчання», «цифрова грамотність», «умови ефективності», «сприятливе освітнє середовище». Висвітлено особливості предмету «іноземна мова» та окреслено різні погляди науковців щодо вивчення інозем- ної мови засобами дистанційного навчання. З’ясовано сучасний стан застосування технологій дистанційного навчання в закладах вищої освіти. Охарактеризовано різноманітні підходи, методи навчання іноземних мов за допомогою дистанційного формату. Виокремлено та охарактеризовано умови ефективності вивчення іноземної мови засобами дистанційного навчання. Розглянуто їх сутність і зміст. Основною умовою ефективності є роль викладача. Підкреслено його роль та функції. Проаналізовано комунікацію зі студентами, як важливу складову взаємодії викладача і здобувача під час дистанційного навчання. Визначено найефективніші форми організації занять з іноземної мови, що застосовуються у процесі дистанційного навчання, що забезпечують засвоєння усіх видів мовлення: письма, аудіювання, усного мовлення, читання. Другою умовою виділено готовність і бажання студентів вчитися, використовуючи методи дистанційного навчання. Акцентовано увагу на готовності та бажанні студентів навчатися дистанційно, використовуючи дистанційні платформи та засоби. Обґрунтова- но переваги онлайн-заняття, як високо результативної форми дистанційного навчання іноземної мови. Надана коротка характеристика платформ та засобів дистанційного навчання та їх переваги. Виокремлено інстру- менти спілкування у дистанційному форматі, які можна застосовувати для навчального процесу здобувачів у закладах вищої освіти, при вивченні іноземної мови. Зокрема, це платформи LMS Moodle, Cisco WebEx Meeting Center, Microsoft Teams, Classroom, соціальні мережі Telegram, Viber, Skype, віртуальні навчальні лабораторії для вивчення англійської мови від Pearson Educational. Третьою умовою підкреслено роль сприятливого освітнього середовища під час дистанційного навчання, з’ясовано його особливості для вивчення іноземної мови.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2026) Забіяка, Ірина Миколаївна; Пилипюк, Лариса АнатолівнаПропоновані методичні вказівки призначені для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти з англійської мови технічних спеціальностей за освітньо-професійною програмою за спеціальністю 208 «Агроінженерія» галузі знань 20 Аграрні науки та продовольство денної та заочної форм навчання, які володіють основами граматики англійської мови, лексичним мінімумом в обсязі програми загальноосвітньої школи та навичками усного мовлення. Видання розраховане на 2 семестри і покликане поповнити знання студентів комп’ютерних спеціальностей професійною лексикою, збагатити їх словниковий запас, автоматизувати граматичні навички та підготувати до подальшого вивчення адаптованої та оригінальної літератури розраховане на 2 семестри і покликане поповнити і систематизувати знання студентів професійною лексикою, автоматизувати граматичні навички та підготувати до подальшого вивчення адаптованої та оригінальної літератури за фахом.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025-11) Пилипюк, Лариса Анатоліївна; Забіяка, Ірина МиколаївнаПрактичні заняття із дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням (англійська)» укладено з урахуванням тематики, що передбачена навчальною та робочою програмами курсу. Він призначений для здобувачів вищої освіти денної та заочної форм навчання галузі знань F «Інформаційні технології», що вивчають англійську мову і працюють над удосконаленням знань щодо її активного використання у професійній діяльності.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Забіяка, Ірина Миколаївна; Лобанова, Світлана ІванівнаНавчально-методичне видання до практичних занять та самостійної роботи вміщує 16 текстів з лексичними вправами, списку використаних джерел.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Забіяка, Ірина Миколаївна; Лобанова, Світлана ІванівнаНавчально-методичне видання до практичних занять вміщує 16 текстів з лексичними вправами. Його мета – забезпечити запас англійської термінології, розвинути навички усного та письмового науково-технічного спілкування, сфор-мувати систему знань і підготувати до наступної фахової роботи над оригінальною літературою з фаху. Система післятекстових лексико-гра-матичних і комунікативних вправ спрямована на свідоме практичне за-своєння мовних елементів технічного стилю, розвиток навичок усного мовлення.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Забіяка, Ірина Миколаївна; Ковальчук, Оксана МиколаївнаМетодичні вказівки до практичних робіт націлені на закріплення та систематизацію знань з граматики англійської мови. Перелік вправ дозволяє здобувачам освіти надолужити прогалини в знаннях, водночас, поглиблюючи граматичну компетентність. Методичні вказівки можуть використовуватись на практичних заняттях іноземної мови.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025-11) Забіяка, Ірина Миколаївна; Лобанова, Світлана ІванівнаНавчально-методичне видання до практичних занять та самостійної роботи вміщує 16 текстів з лексичними вправами, списку використаних джерел.