Факультет цифрових, освітніх та соціальних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/50
Переглянути
6 результатів
Результати пошуку
Item type:Наукова стаття, Емпіричне вивчення прояву психічних станів у здобувачів вищої освіти(Запоріжжя, 2023) Савчук, Надія Антонівна; Ковальчук, Оксана Миколаївна; Хомік, Оксана МиколаївнаРізноманітні соціогенні фактори та кризові явища в суспільстві вкрай негативно впливають на розвиток особистості, що викликає значне навантаження на навчальну діяльність здобувачів освіти під час опанування загальних і спеціальних компетенцій, необхідних для професійної діяльності. У статті розглянуто систему поглядів на сутність поняття «психічні стани». Охарактеризовано специфіку і характер взаємозв’язку психічних станів та індивідуально-типологічних властивостей особистості студентів у процесі навчально-виховної діяльності. Встановлено, що психічні стани мають різноманітні вираження і тісно пов’язані з індивідуально-особистісними якостями суб’єкта. Мета статті полягає в теоретичному та емпіричному вивченні особливостей прояву психічних станів у здобувачів закладів вищої освіти на основі психодіагностичних методик. У дослідженні взяли участь 107 студентів, які навчаються в Луцькому національному технічному університеті та в приватному вищому навчальному закладі «Академія рекреаційних технологій і права». Психічні стани студентів досліджувалися за методиками оперативної оцінки станів самопочуття, активності та настрою (методика САН), діагностики реактивної та особистісної тривожності (за шкалою Ч. Спілбергера), депресивності (за шкалою Зунге). Визначено показники самопочуття, активності та настрою у здобувачів закладів вищої освіти, які показали відповідність нормативним даним. Встановлено наявність у них помірної вираженості реактивної тривожності й тривожності як особистісної властивості на основі шкали Ч. Спілбергера. Виявлено стан легкої ситуативної пригніченості на основі шкали депресивності Зунге. Результати проведених методик свідчили, що в разі підвищеної розумової діяльності та емоційної напруженості у здобувачів закладів вищої освіти проявляється зниження самопочуття, легка реактивна тривожність, фрустрованість. Створення та проведення корекційної програми стосовно гармонізації психічних станів дасть змогу суттєво стабілізувати психічні стани студентської молоді.Item type:Наукова стаття, Умови ефективності вивчення іноземної мови засобами дистанційного навчання(Дрогобич: Гельветика, 2023) Мартинюк, Алла Петрівна; Ковальчук, Оксана Миколаївна; Забіяка, Ірина МиколаївнаСтаття присвячена проблемі дистанційного навчання іноземної мови за умов епідемії COVID-19 та воєнного стану у закладах вищої освіти, що підкреслює актуальність обраної теми. Увага приділена визначенню понять «дистанційне навчання», «цифрова грамотність», «умови ефективності», «сприятливе освітнє середовище». Висвітлено особливості предмету «іноземна мова» та окреслено різні погляди науковців щодо вивчення інозем- ної мови засобами дистанційного навчання. З’ясовано сучасний стан застосування технологій дистанційного навчання в закладах вищої освіти. Охарактеризовано різноманітні підходи, методи навчання іноземних мов за допомогою дистанційного формату. Виокремлено та охарактеризовано умови ефективності вивчення іноземної мови засобами дистанційного навчання. Розглянуто їх сутність і зміст. Основною умовою ефективності є роль викладача. Підкреслено його роль та функції. Проаналізовано комунікацію зі студентами, як важливу складову взаємодії викладача і здобувача під час дистанційного навчання. Визначено найефективніші форми організації занять з іноземної мови, що застосовуються у процесі дистанційного навчання, що забезпечують засвоєння усіх видів мовлення: письма, аудіювання, усного мовлення, читання. Другою умовою виділено готовність і бажання студентів вчитися, використовуючи методи дистанційного навчання. Акцентовано увагу на готовності та бажанні студентів навчатися дистанційно, використовуючи дистанційні платформи та засоби. Обґрунтова- но переваги онлайн-заняття, як високо результативної форми дистанційного навчання іноземної мови. Надана коротка характеристика платформ та засобів дистанційного навчання та їх переваги. Виокремлено інстру- менти спілкування у дистанційному форматі, які можна застосовувати для навчального процесу здобувачів у закладах вищої освіти, при вивченні іноземної мови. Зокрема, це платформи LMS Moodle, Cisco WebEx Meeting Center, Microsoft Teams, Classroom, соціальні мережі Telegram, Viber, Skype, віртуальні навчальні лабораторії для вивчення англійської мови від Pearson Educational. Третьою умовою підкреслено роль сприятливого освітнього середовища під час дистанційного навчання, з’ясовано його особливості для вивчення іноземної мови.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2026-02) Ковальчук, Оксана Миколаївна; Мельничук, Ольга ВасилівнаВидання самостійної роботи містить добірку автентичних англомовних текстів професійного та суспільно орієнтованого спрямування, систему завдань різного рівня складності (тестові, аналітичні, критичного мислення, аргументативні письмові роботи), спрямованих на розвиток навичок читання, аналізу, інтерпретації та письмової комунікації англійською мовою. Матеріали сприяють формуванню іншомовної комунікативної компетентності, розвитку критичного мислення, розширенню професійного словникового запасу та підготовці здобувачів до використання англомовних джерел у майбутній професійній діяльності.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова(Луцьк : ЛНТУ, 2025-12) Ковальчук, Оксана Миколаївна; Триндюк, Валентина АнатоліївнаМета методичних вказівок до самостійної роботи полягає у формуванні та розвитку іншомовної, комунікативної компетентності; застосовуванні раніше здобутих знань на практиці, поєднанні їх з новим матеріалом; систематизації та розширенні словникового запасу здобувачів освіти з тем спілкування, передбачених програмою.Item type:Методичне забезпечення, English Grammar(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Ковальчук, Оксана Миколаївна; Мельничук, Ольга ВасилівнаМетодичні вказівки спрямовані на опанування, закріплення та систематизацію знань з граматики англійської мови. Різноманітні вправи для вдосконалення граматичних навичок побудовані на основі поступового ускладнення матеріалу, що дозволяє здобувачам освіти надолужити прогалини в знаннях, водночас, поглиблюючи граматичну компетентність. Методичні вказівки можуть використовуватись як на практичних заняттях, так і для самостійної роботи здобувачів освіти. Правильність виконання вправ та завдань може оцінюватись викладачем на практичних заняттях або дистанційно із залученням університетської платформи Moodle.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Забіяка, Ірина Миколаївна; Ковальчук, Оксана МиколаївнаМетодичні вказівки до практичних робіт націлені на закріплення та систематизацію знань з граматики англійської мови. Перелік вправ дозволяє здобувачам освіти надолужити прогалини в знаннях, водночас, поглиблюючи граматичну компетентність. Методичні вказівки можуть використовуватись на практичних заняттях іноземної мови.