У роботі досліджено: У першому розділі розкрито теоретичні засади професійної діяльності педагога з особами з РАС, визначено основні психологічні та педагогічні характеристики дітей з аутизмом і сучасні вимоги до діяльності фахівця. У другому розділі здійснений комплексний аналіз педагогічних умов і особливостей забезпечення професійної діяльності педагога в системі навчання та розвитку осіб з розладами аутистичного спектру, розроблено методичні рекомендації та представлені результати педагогічного експерименту щодо їх ефективності.
