Факультет цифрових, освітніх та соціальних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/50
Переглянути
2 результатів
Результати пошуку
Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Розробка та дослідження системи інформаційного супроводу навчальної дисципліни “Алгоритмізація та програмування з методикою навчання(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Сомчинський, Дмитро ОлександровичКваліфікаційна робота магістра складається зі вступу, чотирьох розділів, висновків, переліку використаної літератури. У роботі досліджено систему інформаційного супроводу навчальної дисципліни в умовах цифровізації освітнього процесу. У першому розділі здійснено огляд і аналіз наукових джерел з проблематики інформаційної підтримки навчання, цифрового освітнього середовища та використання комп’ютерно орієнтованих засобів навчання, обґрунтовано актуальність теми дослідження. У другому розділі описано концептуальні, архітектурні та технологічні засади побудови системи інформаційного супроводу дисципліни «Алгоритмізація та програмування з методикою навчання» та визначено її структурні компоненти у середовищі Moodle. У третьому розділі розроблено методику педагогічного експерименту, визначено критерії та показники оцінювання ефективності впровадженої системи. У четвертому розділі представлено результати експериментального, їх аналіз і порівняння, що підтвердило ефективність системи інформаційного супроводу та її позитивний вплив на якість навчання і рівень сформованості цифрових компетентностей студентів.Item type:Наукова стаття, Персональна навчальна мережа як особлива форма сучасної освітньої комунікації майбутніх медійників(Київ, 2025-07-01) Саварин, Павло ВікторовичУ статті досліджено питання персональної навчальної мережі (PLN) як особливої форми сучасної освітньої комунікації майбутніх медійників, що формується в умовах модернізації цифрового освітнього середовища. PLN визначено як сукупність індивідуально обраних контактів, ресурсів і платформ, які сприяють неперервному професійному розвитку та самонавчанню. Встановлено, що PLN є унікальною для кожного користувача, не має жорстко фіксованої структури й розвивається динамічно, відповідно до потреб, цілей та інтересів майбутнього фахівця, формується за допомогою соціальних мереж, блогів, форумів, спеціалізованих веб-сайтів, професійних платформ. Описано три рівні побудови PLN: коло особистих наставників, групи за інтересами та експертне середовище. Проаналізовано переваги використання PLN у контексті сучасної освіти, зокрема гнучкість доступу до знань, можливість персоналізації освітнього процесу, інтеграцію неформального та формального навчання.