DSpace

Now showing 1 - 3 of 3

ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ ПАРАДИГМИ НЕПЕРЕРВНОГО НАВЧАННЯ В ЕВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗ
(Рига: Baltija Publishing, 2023) Забіяка, Ірина Миколаївна
Протягом останніх двох десятиліть тема «неперервної освіти» продовжує перебувати в центрі науково-теоретичних дискусій як зарубіжних так і вітчизняних науковців. Офіційні документи Европейської Комісії та інших міжнародних інститутів свідчать про те, що які тлумачення поняття “Lifelong Learning”, так і конкретні дії 176щодо його впровадження, піддаються протягом останніх років постійним змінам.У статті представлені результати дослідження концепту неперервної освіти, виконаного на основі аналізу термінологічного ряду: lifelong education/learning, permanent education, recurrent education, continuing education, extended learning/education.Поданий аналіз чинної на даний час у Европейському Союзі концепції неперервної освіти, яка була заснована на рішеннях Лісабонського саміту Европейської Ради 2000 року, на якій було прийнято меморандум про неперервну освіту в ЕС. На основі вивчення сучасних джерел у статті подано огляд форм неперервної професійної освіти, що забезпечують інформаційну повноту про форми, методи та засоби підвищення професійної кваліфікації, необхідні для індивідуального вибору фахівцями шляху свого професійного розвитку.На підставі критичного аналізу сучасних соціально-теоретичних джерел та дослідження трансформації підходів до неперервної освіти, автор звертається до генеалогії понять, так чи інакше які включають ідею «освіта протягом усього життя». Змістовною реакцією на багато регіональних і глобальних тенденцій, з якими зіткнулася Европа в XXI ст., має стати ефективно діюча модель «навчання протягом усього життя» (longlife learning), яка вперше втілюється на такому рівні і в таких масштабах.У статті схарактеризовано професійну освіту в контексті неперервної навчання в европейських країнах. Ключові слова:освіта, неперервна освіта, професійна освіта, освіта проягом життя, структурована неперервна професійна освіта, Европейський Союз, Европейська Рада.
NEW PARADIGM OF THE VOCATIONAL EDUCATIONAL DEVELOPMENT IN EUROPEAN UNION COUNTRIES
(2023) Zabiiaka, Iryna
The basic concepts and legal principles of the formation and implementation of a new paradigm of the educational policy of the European Union are presented. It outlines strategic guidelines for the development and modernization of vocational education due to the main challenges of modern civilization. The principles of implementation are defined and the directions of development of continuous vocational education are characterized. The purpose of the paper is to identify and substantiate system-wide trends in the development of vocational education in the European Union in the context of the implementation of the lifelong education strategy. The article shows the specifics of the organization of continuous education in European countries that are currently leaders in this field and the problems that arise in the way of the implementation of the lifelong education strategy. Determination of mechanisms for regulating continuous education and substantiation of laws that determine the current processes of development of continuous vocational education within the framework of European integration. Methodology of the study is based on the use of a set of methods determined by the peculiarity of the research problem: analysis of domestic and foreign scientific literature, synthesis, systematization, generalization, abstraction, and the interpretative-analytical method, which are used to carry out a theoretical analysis of the source base. Research results. The study determined that the new paradigm of education involves the unification of all sectors of education, industry and economy. The key invariant characteristics of the education system in he European Union countries, on the basis of which it is possible to build a new paradigm of uncertain vocational education are: state responsibility for vocational education, combination of training in classrooms and industrial training and centralized quality control of training through national state standards of vocational training. Practical implications. The use of pedagogical and educational innovations developed in the EU countries for the modernization of continuous vocational education in Ukraine. The ability to develop strategies, forms and content of international cooperation and the development of international projects. Value/originality. The evolutionary nature of changes in the composition and changes in the educational paradigm in the development of vocational education in the EU countries is revealed. Mechanisms have been identified that ensure continuity of development of national vocational education systems and preservation of their cultural uniqueness.
Дефініції конкретної іменникової лексики: теоретичні підходи і практична реалізація
(Київ: Інститут української мови НАН України, 2023) Жуйкова, Маргарита Василівна; Шевчук, Анастасія Володимирівна
У монографії висвітлено важливі теоретичні та практичні проблеми сучасної української і загалом слов'янської лексикографії, запропоновані концепції та методи укладання нових словників різних типів, схарактеризовано лексикографічні моделі мови, приділено увагу словниковим системам XXI століття як інструментам дослідження мови.

Монографії

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results