У роботі досліджено: у першому розділі здійснено теоретичний аналіз дослідження проблеми адаптації внутрішньо переміщених осіб до навчального процесу у педагогічній теорії; розкрито соціально-психологічні особливості адаптації внутрішньо переміщених осіб до навчального процесу; охарактеризовано законодавчі та нормативно-правові документи щодо захисту прав на освіту внутрішньо переміщених осіб; уточнено поняття «адаптація внутрішньо переміщених осіб до навчального процесу». У другому розділі
досліджено сучасний стан адаптації внутрішньо переміщених осіб до навчального процесу у закладах освіти; розроблено методичні рекомендації щодо вдосконалення адаптації внутрішньо переміщених осіб до навчального процесу.
