У роботі досліджено: у першому розділі здійснено контент-аналіз поняття «соціальні навички»; обґрунтовано роль соціальних навичок у формуванні особистості дитини з особливими освітніми потребами; описано умови, методи та прийоми формування соціальних навичок у дітей з ООП. У другому розділі здійснено діагностику рівня сформованості соціальних навичок у дітей з особливими освітніми потребами; розроблено та обґрунтовано педагогічні умови формування соціальних навичок у дітей з ООП; експериментально перевірено ефективність педагогічних умов формування соціальних навичок у дітей з особливими освітніми потребами.
