Факультет цифрових, освітніх та соціальних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/50
Переглянути
16 результатів
Результати пошуку
Item type:Наукова стаття, Гендерна градація життєвих перспектив у юнацькому середовищі(Київ : Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління, 2025-04) Бабій, Микола Федорович; Коць, Михайло Онисимович; Дучимінська, Тамара ІванівнаНа процес градації життєвих перспектив впливають особисті уподобання наміри, та можливості, а також соціальний й економічний стан суспільства. У ньому постійно відбувається трансформація популярності певних професій, змінюються життєві пріоритети. Саме вони визначають зміст та напрям індивідуальної активності та визначаються форми й засоби їх реалізації. Наміри на майбутнє містять задачі як на найближчу так й на віддалену перспективу. Вони досить індивідуальні, у них проглядається гендерна градація.Item type:Наукова стаття, Схильність до ризику та імпульсивних дій у спортсменів різного віку(Луцьк : ВНУ, 2023) Бабій, Микола Федорович; Коць, Михайло Онисимович; Дучимінська, Тамара ІванівнаПроведене емпіричне дослідження підтверджує ефективність запропонованої діагностичної програми до ризику, імпульсивних дій та їхнього контролю. Наступним нашим дослідженням буде вивчення впливу емоційного стану на результативність спортсмена під час змагання.Item type:Методичне забезпечення, Психологія кризових та екстремальних ситуацій(Луцьк : ЛНТУ, 2026) Бабій, Микола ФедоровичДо курсу долучено велику кількість навчального матеріалу, який містить різноманітні наукові погляди на особливості поведінки особистості в екстремальних ситуаціях та причини появи різнопланових життєвих криз, а також їх вплив на специфіку людської активності для виходу з надзвичайних ситуацій та з життєвих негараздів. Ця дисципліна є прикладною, оскільки надає можливість здобувачам усвідомити роль та значення життєвих потрясінь у формуванні нашого досвіду.Item type:Методичне забезпечення, Загальна психологія(Луцьк : ЛНТУ, 2026) Бабій, Микола ФедоровичМетодичний матеріал містить різноманітні точки зору на проблеми становлення особливості та її поведінку у соціальному середовищі. Ознайомлення з ним допоможе здобувачу краще зрозуміти специфіку мотивацію поведінки та як вона вливає на взаємодію людей. Він стане в нагоді при підготовці до практичних занять із «Загальної психології» для студентів першого курсу та допоможе їм краще зрозуміти сутність питань.Item type:Наукова стаття, Вплив емоційної зрілості педагогів на стійкість до професійного вигорання(Київ, 2025) Бабій, Микола Федорович; Коць, Михайло ОнисимовичУ статі розкривається влив емоційної зрілості на професійне вигорання вчителів. Вона розглядається як внутрішній стан, який стає у нагоді у разі переживання приємних чи ні моментів, що мають місце у нашому житті. Завдячуючи їй ми можемо ідентифікувати чуттєві прояви як власні так й інших осіб; нести відповідальність за їх зміст; керувати емоційним станом; розуміти важливість почуттів у рефлексивній взаємодії. Компонентами емоційної зрілості, на які ми робимо опору є: «емоційна саморегуляція, емоційна експресивність та емпатія». Вони обов’язково присутні у роботі педагога під час організації та реалізації навчальної діяльності.Item type:Наукова стаття, Діагностика психічного здоров’я першокурсників закладів вищої освіти в умовах воєнного стану(Луцьк : Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2024) Коць, Михайло Онисимович; Бабій, Микола Федорович; Дучимінська,Тамара Іванівна,Проведене теоретико-емпіричне дослідження підтверджує ефективність запропонованої діагностичної програми психічного здоров’я першокурсників закладів вищої освіти в умовах воєнного стану. Перспективу подальших досліджень ми вбачаємо розробці програм емпіричного дослідження інших складових психічного здоров’я та залучення до дослідження осіб різного.Item type:Наукова стаття, Депресивні стани у тинейджерів з різним рівнем відчуття повноцінності як загроза їхнього психічного здоров’я(Київ : Наукові перспективи, 2025-10) Бабій, Микола Федорович; Савчук, Надія АнтонівнаМетаморфози тілесні й фізіологічні чинять тиск на свідомість та викликають відчуття дорослості. Неповнолітній будує свою поведінки та спілкування на засадничих принципах, що панують у дорослому світі. Невдачі, помилки, у таких діях викликає невдоволення собою й відчуття нікчемності (комплекс неповноцінності). Невихід із такого стану може призвести до доволі сумних наслідків, оскільки у молодої людини створюється враження безвихідності, загнаності у глухий кут, з якого немає вороття.Item type:Наукова стаття, Діагностика особливостей комунікативної взаємодії у випускних класах(Тернопіль : Наукові перспективи, 2025-11) Бабій, Микола ФедоровичКомунікативні властивості учнів старших класів є складовою частиною багатьох рис характеру. Вони розглядаються в єдності зі стимульними, когнітивними, емоційними й поведінковими компонентами, можуть виступати не тільки наслідком індивідуального розвитку, але й одним з його чинників. Їхня діагностика допоможе виявити й попередити негаразди у формуванні базових моральних цінностей, таких як: чесність, гуманність, принциповість, відвертість і т. д.,Item type:Матеріали конференцій, Значення професійних стимулів під час професійного навчання(Одеса : ФОП Бондаренко М.О., 2024-05-17) Бабій, Микола ФедоровичВ отримані професійних знань центральне місце займає активна позиція майбутнього психолога. Відповідно здобутий науковий досвід матиме практичну вагу, якщо сам процес подачі знань сприятиме активізації та підтримці професійних інтересівItem type:Матеріали конференцій, Причини гандикапізму в інклюзивній освіті(Луцьк : Вежа-Друк, 2024-03) Бабій, Микола Федорович ; Приймачук, Руслана ВасилівнаПроблеми з організації інклюзивного навчання та проявів гандикапізму у найбільшій мірі стосуються педагогічного штату навчальної установи. У більшості випадків це стосується питань готовності освітян до роботи із школярами з особливими потребами. Педагоги, адміністрація не лише мають забезпечити належні умови для організації навчальної діяльності, а й створити для школяра з особливими потребами такий клімат у класі, щоб він не відчував на собі негативного відношення