Статтю присвячено аналізу дослідно-експериментальної
робото щодо дослідження дієвості педагогічних умов та результативності
структурно-функціональної моделі формування фахової компетентності
бакалаврів сфери комп’ютерних технологій в умовах змішаного навчання з
елементами дуальної освіти. Розглянуто етапи проведення педагогічного
експерименту (констатувальний, формувальний, підсумковий). Досягнення
мети передбачало використання таких методів: теоретичних (контентаналіз, систематизація, конкретизація та синтез), емпіричних та
статистичних для презентації кількісного та якісного аналізу емпіричних даних
результатів педагогічного експерименту.
