Кафедра іноземної філології та прикладної лінгвістики
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/84
Переглянути
6 результатів
Результати пошуку
Item type:Наукова стаття, Активізація пізнавальноі діяльності здобувачів вищої освіти під час вивчення іноземної мови в умовах дистанційного навчання(Луцьк: ЛПК, 2021) Лобанова, Світлана Іванівна; Забіяка, Ірина Миколаївна; Мартинюк, Алла ПетрівнаУ статті проаналізовано дидактичні аспекти активізації пізнавальної діяльності студентів під час вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Визначений багатовекторний характер створення сприятливих умов дистанційного навчання студентів у закладі вищої освіти. Визначено роль пізнавальної діяльності студентів під час дистанційного навчання у процесі вивчення англійської мови. Використовуючи методи аналізу, узагальнення та систематизації наукових досліджень, розглядається складник розвитку пізнавальної діяльності студентів, зокрема, під час дистанційної освіти у системі «викладач–студент», що створює свою самостійну, специфічну форму навчання лише з наявністю відповідної інформаційної та телекомунікаційної інфраструктури, а також розвиненого комп’ютерного навчально-методичного забезпечення у закладах вищої освіти, що в майбутньому забезпечують позитивну мотивацію студентів здобувати знання. Уточнено, що активізація пізнавальної діяльності у вивченні іноземної мови підвищує розумову активність студента та формує вербальне та невербальне спілкування. Стаття обґрунтовує наукові доробки використання потенційних можливостей дистанційного навчання у процесі активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Серед переваг дистанційного навчання виділяють такі як: самостійність, емоційна залученість і спонтанність дій студента. Дослідження показує, що активне та ефективне використання мультимедійних технологій дозволяє збільшити обсяг навчального матеріалу, що може засвоїти студент, розвиває пізнавальну активність, творчість, аналітичні навички, критичне мислення, розширює кругозір. Участь у творчій співпраці системи «викладач–студент» дозволяє брати участь у кооперативному та спільному процесі, де інтерес і мотиви для процесу навчання є основою, на якій знання, навички та практичний досвід студентів у вивченні іноземної мови виникають, закріплюються і розвиваються.Item type:Наукова стаття, Проєктна діяльність студентів при вивченні іноземної мови у технічних ЗВО(Рівне: РДГУ, 2022) Лобанова, Світлана Іванівна; Мартинюк, Алла ПетрівнаУ статті схарактеризовано проєктну діяльність як засіб формування професійної компетентності здобувачів вищої освіти та доведено доцільність впровадження методу проєктів в освітній процес ЗВО. Узагальнено дослідження щодо доцільності використання проєктних технологій у діяльності сучасних технічних закладів вищої освіти. Визначено сутність понять «проєкт», «технологія проєкту»; досліджено переваги впровадження проєктних технологій, методів аналізу, синтезу, групування та порівняння у діяльність технічних закладів вищої освіти. Схарактеризовано особливості та результати впровадження проєктної технології «Харчування та здоров’я» («Nutrition and Health») у вищій школі з урахуванням точки зору викладачів і здобувачів вищої освіти. Виявлено переваги впровадження технології проєкту «Hutrition and Health» («Hutrition and Health») в освітній процес ЗВО. Доведено, що нетрадиційні способи організації освітнього процесу з використанням методів планерування, прогнозування, аналізу, синтезу спрямовані на реалізацію особистісно- орієнтованого підходу. Методом анкетування досліджено та виявлено слабкі та сильні сторони проєктної діяльності, а також її особисте сприйняття здобувачами освіти під час вивчення іноземної мови. З’ясовано, що здобувачам освіти потрібен викладач-новатор, який створює оптимальне онлайн або офлайн освітнє середовище, яке характеризується багатовекторністю, зорієнтоване на самостійну (індивідуальну, групову чи колективну) діяльність здобувачів вищої освіти і сприяє ефективному вивченню іноземної мови.Item type:Навчальний посібник, Іноземна мова(Луцьк : ЛНТУ, 2025-06) Лобанова, Світлана Іванівна; Мельничук, Ольга ВасилівнаПосібник для підготовки до здачі іспиту для вступу в магістратуру з англійської мови» — це сучасний навчальний ресурс для підготовки до Єдиного вступного іспиту з англійської мови до магістратури. Видання містить 2 частини, які охоплюють актуальну лексику, граматичні теми та тести у форматі ЄВІ. Структура посібника дозволяє ефективно вивчати матеріал самостійно, крок за кроком закріплюючи знання. До кожного модуля подано практичні завдання, пояснення. Ідеальний вибір для студентів, викладачів і всіх, хто прагне впевнено скласти ЄВІ з англійської мови.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Забіяка, Ірина Миколаївна; Лобанова, Світлана ІванівнаНавчально-методичне видання до практичних занять та самостійної роботи вміщує 16 текстів з лексичними вправами, списку використаних джерел.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Забіяка, Ірина Миколаївна; Лобанова, Світлана ІванівнаНавчально-методичне видання до практичних занять вміщує 16 текстів з лексичними вправами. Його мета – забезпечити запас англійської термінології, розвинути навички усного та письмового науково-технічного спілкування, сфор-мувати систему знань і підготувати до наступної фахової роботи над оригінальною літературою з фаху. Система післятекстових лексико-гра-матичних і комунікативних вправ спрямована на свідоме практичне за-своєння мовних елементів технічного стилю, розвиток навичок усного мовлення.Item type:Методичне забезпечення, Іноземна мова за професійним спрямуванням(Луцьк : ЛНТУ, 2025-11) Забіяка, Ірина Миколаївна; Лобанова, Світлана ІванівнаНавчально-методичне видання до практичних занять та самостійної роботи вміщує 16 текстів з лексичними вправами, списку використаних джерел.