У роботі досліджено: у першому розділі проаналізовані теоретико
методологічні засади реабілітаційної роботи з дітьми з ООП; визначені сутність
і структура реабілітаційної роботи в освітньому середовищі; виділені науково
методичні підходи до організації реабілітаційної діяльності в закладах освіти.
У другому розділі здійснений аналіз практики діяльності навчальних
закладів у напрямі реабілітації дітей з ООП; досліджена взаємодія педагогів,
батьків, фахівців ІРЦ, медико-психолого-педагогічної служби у процесі
реабілітації дітей з ООП.
У третьому розділі визначені організаційно-педагогічні умови ефективної
реабілітаційної діяльності; розроблена модель комплексної реабілітаційної
роботи та методичні рекомендації для педагогічних працівників і батьків щодо
підтримки дітей з ООП.
