Кафедра соціогуманітарних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/83
Переглянути
4 результатів
Результати пошуку
Item type:Кваліфікаційна робота бакалавра, Детермінанти особистісної готовності майбутнього психолога(Луцьк: ЛНТУ, 2026) Ковальчук, Анастасія МиколаївнаУ дипломній роботі розглянуто проблему розуміння та формування особистісної готовності майбутнього психолога до професійної діяльності. Розкрито сутність поняття особистісної готовності та визначено її структурні компоненти. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до проблеми формування професійної готовності психологів, а також проаналізовано основні психологічні чинники, що впливають на її генезис.Item type:Кваліфікаційна робота бакалавра, Професійна мотивація до педагогічної діяльності вчителів(Луцьк: ЛНТУ, 2026) Блінцова, Ольга ОлегівнаУ бакалаврській роботі проведено всебічний аналіз науково-теоретичних підходів до вивчення проблеми мотивації у психології та педагогіці. Розглянутоособливості професійної мотивації в рамках педагогічної діяльності, а також продемонстровано її ключову роль у процесі становлення професійної ідентичності вчителя. Детально описано психологічні фактори, які впливають на рівень і структуру мотивації працівників освіти.Item type:Кваліфікаційна робота бакалавра, Роль афіліації в мотивації досягнення базових потреб(Луцьк: ЛНТУ, 2026) Радченко, Вероніка ОлександрівнаУ роботі досліджено роль афіліації в мотивації досягнення базових потреб. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до розуміння афіліації та базових потреб особистості. Виявлено, що афіліація може розглядатися як окрема соціальна потреба, а також як внутрішній мотиваційний чинник у досягненні базових потреб. Саме розгляд афіліації як мотиваційного чинника було покладено в основу емпіричного дослідження.Item type:Наукова стаття, Емпіричний аналіз психологічних чинників професійного самовизначення студентської молоді(Одеса: Гельветика, 2025) Савчук, Надія Антонівна; Мілінчук, Володимир Ігорович; Майборода, Оксана ЛеонтіївнаСтаття присвячена дослідженню психологічних чинників професійного самовизначення студентської молоді в контексті сучасних викликів. Увага акцентується на тому, що професійне самовизначення в умовах воєнного стану, трансформацій у системі освіти, невизначеності ринку праці та глобалізаційних змін є надзвичайно складним і динамічним психологічним процесом. Здійснено теоретичний аналіз підходів до розуміння професійного самовизначення в науковій літературі, охарактеризовано основні психологічні чинники, що впливають на його формування: мотивацію, самооцінку, ціннісні орієнтації, професійні інтереси й образ «Я-професіонала». Професійне самовизначення розглядається як важливий компонент особистісного розвитку та соціальної зрілості молоді, що передбачає не лише вибір спеціальності, але й усвідомлення власних можливостей, потреб і цінностей у співвіднесенні з вимогами професійної діяльності. У статті представлено результати емпіричного дослідження, проведеного серед студентів 1–4-х курсів закладів вищої освіти міста Луцька в березні – травні 2025 року. Для збору даних застосовано метод онлайн-опитування (CAWI) з використанням авторської анкети, що включала блоки питань щодо професійної мотивації, ціннісних орієнтацій, професійних інтересів і самооцінки. У дослідженні взяли участь 57 студентів, відібраних за методом «снігової кулі». Результати дослідження засвідчили, що психологічні чинники професійного самовизначення відіграють ключову роль у формуванні професійної ідентичності студентської молоді та визначенні кар’єрної траєкторії. Було з’ясовано, що значна частина студентів орієнтується на внутрішню мотивацію, усвідомлений вибір спеціальності та прагнення до самореалізації у професійній діяльності. Водночас було виявлено наявність професійної невизначеності в частини респондентів, що свідчить про необхідність психологічного супроводу процесу самовизначення в умовах соціальних змін.