Формування здорового способу життя учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти.

Abstract

У роботі досліджено: у першому розділі здійснено теоретико-методологічний аналіз наукових, психолого-педагогічних джерел з проблеми формування здорового способу життя учнів з особливими освітніми потребами; розкрито сутність поняття «здоровий спосіб життя», його структуру, значення в умовах інклюзивної освіти. У другому розділі представлено дослідження підходів до формування здорового способу життя учнів з особливими освітніми потребами; розкрито ціннісне ставлення до природи як складової формування здорового способу життя, дана оцінка ефективності методик, проведений аналіз результатів опитування у конкретному навчальному закладі.The study examines: in the first chapter, a theoretical and methodological analysis of scientific psychological and pedagogical sources on the issue of forming a healthy lifestyle among students with special educational needs; the essence of the concept “healthy lifestyle,” its components, and its significance in the context of inclusive education are revealed. The second section presents a study of approaches to the formation of a healthy lifestyle of students with special educational needs; reveals the value attitude towards nature as a component of the formation of a healthy lifestyle, assesses the effectiveness of methods, and analyzes the results of a survey in a specific educational institution.