Підготовка майбутніх педагогів до організації навчального діалогу в професійній діяльності

Abstract

У роботі досліджено: у першому розділі розкрито сутність і структуру навчального діалогу, досліджено психолого-педагогічні особливості організації навчального діалогу, проаналізовано комунікативну та діалогічну компетентності майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки. У другому розділі описано методологію емпіричного дослідження, організовано, здійснено та проаналізовано результати емпіричного дослідження. Розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення підготовки майбутніх педагогів до організації навчального діалогу.

The study explores: in the first chapter, the essence and structure of educational dialogue, the psychological and pedagogical features of organizing educational dialogue, and analyzes the communicative and dialogic competencies of future teachers in the process of professional training. The second chapter presents the methodology of empirical research, organizes, conducts, and analyzes the results of the empirical study. Practical recommendations are developed to improve the preparation of future teachers for organizing educational dialogue.