Психолого-педагогічні умови розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті

Abstract

У роботі досліджено: у першому розділі здійснений теоретичний аналіз формування психолого-педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті; охарактеризовані фактори розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті; визначений їх вплив на розвиток творчих здібностей учнів. У другому розділі здійснене емпіричне дослідження психолого педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті; проаналізовані його рультаті. Досліджені психолого-педагогічні умови та розроблені рекомендацій щодо покращення розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті.

The work investigates: in the first section, a theoretical analysis of the formation of psychological and pedagogical conditions for the development of students' creative abilities in inclusive education is carried out; the factors of the development of students' creative abilities in inclusive education are characterized; their influence on the development of students' creative abilities is determined. In the second section, an empirical study of the psychological and pedagogical conditions for the development of students' creative abilities in inclusive education is carried out; its role is analyzed. Psychological and pedagogical conditions are studied and recommendations are developed to improve the development of students' creative abilities in inclusive education.