Роль соціології освіти у становленні інклюзивної культури

Abstract

У статті розглядається роль соціології освіти у формуванні інклюзивної культури як ключового чинника освітнього середовища. Особлива увага приділяється соціологічним підходам в аналізі освітнього простору, виявленні бар’єрів у реалізації принципів інклюзії, визначенні соціальних механізмів, що впливають на взаємодію учасників освітнього процесу.

The article examines the role of the sociology of education in the formation of an inclusive culture as a key factor in the educational environment. Particular attention is paid to sociological approaches in the analysis of the educational space, identifying barriers to the implementation of the principles of inclusion, and determining social mechanisms that influence the interaction of participants in the educational process.