Аналіз програм фізичної активності в закладах загальної середньої освіти країн ЄС

Abstract

Мета роботи проаналізувати програми фізичної активності в ЗЗСО країн ЄС. Методологія. Для досягнення мети були використані наступні методи дослідження: аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, документальних матеріалів та Інтернет-джерел. Методологія наукового пошуку зумовлена необхідністю аналізу узагальнення та систематизації даних щодо досвіду країн Європи в реформуванні організації та забезпеченні потенціалу системи фізичного виховання школярів, що може бути використано в практиці Нової української школи. В основу методології досліджень покладено діалектичний метод (метод вивчення, розкриття закономірностей, тенденцій розвитку і перетворення дійсності, що використовує основні закони діалектики), науковий метод пізнання (сукупність основних способів отримання нових знань і методів вирішення завдань) і системний підхід, який розглядає об’єкт (систему) як цілісну множину елементів у сукупності відносин і зв’язків між ними. Методологічну основу дослідження становили: методологічні основи теорії і методики фізичного виховання і спорту, що заклали цільові настанови здоров’язберігаючих технологій та їхні основоположні принципи. Наукова новизна полягає у проведені аналізу програм фізичної активності в ЗЗСО країн ЄС. Висновки. Представлено опис програм фізичної активності в освітньому секторі держав-членів ЄС та дані по низці показників (уроки фізичної культури, активне пересування до ЗЗСО, фізкультурні паузи, позакласні спортивні заходи), які дозволяють здійснювати моніторинг занять фізичною культурою в початкових та середніх класах в країнах ЄС.