У роботі досліджено: у першому розділі здійснено теоретико
методологічний аналіз психолого-педагогічних джерел із проблеми лідерства в
освіті; розкрито сутність поняття «лідерські якості майбутнього педагога»,
охарактеризовано їх структуру, функції та значення в професійній діяльності
вчителя; визначено наукові підходи й педагогічні умови, що забезпечують
ефективне формування лідерських якостей під час професійної підготовки
студентів. У другому розділі проведено емпіричне дослідження рівня
сформованості лідерських якостей у студентів педагогічного закладу вищої
освіти; проаналізовано результати анкетування, визначено сильні та недостатньо
розвинені компоненти лідерської компетентності; запропоновано комплекс
педагогічних умов і методичних рекомендацій, спрямованих на розвиток
лідерського потенціалу майбутніх педагогів.
