Наукові статті
Permanent URI for this collectionhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/447
Browse
46 results
Search Results
Item type:scientificarticle.listelement.badge, Impact of the “Elements of AI” Course on Students’ AI Literacy and Critical Thinking(2026) Savaryn, Pavlo; Hulai, Olha; Kabak, VitaliiThe article presents the results of analysing the attitude and level of awareness of LNTU students towards artificial intelligence technologies. The survey covered 476 students, 213 of whom (44.7%) took the “Elements of AI” online course as part of non-formal education. A mixed method was applied: quantitative data was obtained from university statistics and questionnaires, and qualitative data was obtained from open comments. The statistical analysis showed that students who took the course demonstrated a significantly better understanding of AI system development (3.86 vs. 2.88 points; p = 0.0045; Cohen’s d = 0.88) and the filter bubble phenomenon (2.71 vs. 1.54; p = 0.006; Cohen’s d = 0.85). At the same time, the level of practical use of AI tools between the groups was almost the same. The study revealed a paradox: students who did not take the course were more likely to use AI tools in everyday life, while course participants demonstrated a more selective and critical attitude towards technology. The gender analysis refuted common stereotypes: women demonstrated even better knowledge of specialized terminology. Overall, the results prove the course’s effectiveness in developing theoretical knowledge, media literacy, and critical thinking, highlighting the need for specialized AI courses in higher education.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Integrating ChatGPT into Student Research Practices(2026) Hulai, Olha; Shemet, Vasylyna; Furs, TetianaThe present study investigates the pedagogical and ethical dimensions of using ChatGPT in organizing and supporting student research at Lutsk National Technical University (Ukraine). The study was carried out during the 2024–2025 academic year within the course “Fundamentals of Scientific Research” for first-year bachelor students. A mixed-methods approach was employed, combining quantitative data obtained through online surveys with qualitative observations of students’ experiences in applying ChatGPT to their academic projects. A total of 81 students from different study programs participated voluntarily. The experimental part of the study focused on applying ChatGPT at six stages of student research work: choosing a topic, working with literature, writing and structuring the text, analyzing and visualizing data, preparing presentations, and formatting academic references. Students used ChatGPT as a supportive instrument for generating ideas, improving scientific writing, and analyzing materials, while maintaining responsibility for verifying the accuracy and validity of generated content. Students reported that ChatGPT was especially useful for formulating research ideas, improving English academic writing, and structuring their scientific papers. However, challenges such as overreliance on AI-generated text, hallucination of sources, and limited critical verification skills were also identified. Overall, the integration of ChatGPT, when guided by clear ethical and methodological principles, proved to be an effective pedagogical strategy that enhanced students’ research competencies, motivation, and awareness of responsible AI use.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Окиснення ліпідів під час тривалої фізичної активності: механізм та сучасні методи дослідження(2026-09) Гулай, Ольга Іванівна; Савчук, Сергій АнанійовичСтаттю присвячено аналізу сучасних уявлень про окиснення ліпідів як ключовий механізм енергозабезпечення організму під час тривалої фізичної активності. Узагальнено результати сучасних вітчизняних і зарубіжних досліджень щодо біохімічних механізмів мобілізації, транспорту та β-окиснення жирних кислот у процесі м'язової діяльності. Висвітлено особливості використання ліпідів залежно від інтенсивності та тривалості фізичного навантаження, рівня тренованості й гормональної регуляції. Показано, що за умов тривалоїфізичної роботи окиснення жирних кислот забезпечує економне використання запасів м'язового глікогену, підтримує стабільне енергозабезпечення та сприяє розвитку метаболічної гнучкості організму. Проаналізовано роль катехоламінів, інсуліну, глюкагону та кортизолу в регуляції ліполізу й окиснення ліпідів, а також адаптаційні зміни, що виникають у відповідь на систематичні тренування. Особливу увагу приділено сучасним методам дослідження ліпідного обміну, серед яких метод стабільних ізотопних трасерів, непрямакалориметрія, біохімічний аналіз крові, біопсія скелетних м'язів та молекулярно-біологічні методи визначення експресії генів і білків, пов'язаних із транспортом і окисненням жирних кислот. Охарактеризовано їх можливості, переваги та обмеження у вивченні механізмів енергозабезпечення під час фізичних навантажень. Встановлено, що комплексне застосування сучасних біохімічних, фізіологічних і молекулярних методів забезпечує всебічне дослідження процесів ліпідного обміну на системному, тканинному та клітинному рівнях. Отримані результати можуть бути використані для наукового обґрунтування програм фізичної підготовки, спортивного тренування, медичної реабілітації та персоналізованого підходу до оцінювання метаболічної адаптації організму до фізичних навантажень.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Цифрові наративи як інструменти залучення здобувачів вищої освіти до освітньо-просвітницької діяльності(2023-05-26) Герасимчук, Галина АндріївнаУ статті представлено аналітичний погляд на потенціал цифрових наративів як інструментів залучення здобувачів вищої освіти до освітньо-просвітницької діяльності.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Змішане навчання як сучасний освітній тренд(2022-06-26) Гулай, Ольга Іванівна; Шемет, Василина Ярославівна; Фурс, Тетяна ВасилівнаУ статті проаналізовано особливості змішаного навчання, його відмінності від очного і дистанційного. Зазначено його актуальність в умовах обмежень, пов’язаних із пандемією COVID 19. Під час дослідження встановлено протиріччя між рівнем розвитку цифрових інструментів та практичним застосуванням їх у реальному навчальному процесі закладів вищої освіти як одну із причин повільного або неефективного впровадження змішаної форми навчання.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Цифрові інструменти Google як засіб удосконалення освітнього процесу в закладах вищої освіти(Тернопіль: ТНПУ, 2023-01-11) Гулай, Ольга Іванівна; Кабак, Віталій ВасильовичРозглянуто особливості цифрових інструментів та освітніх платформ. Відзначено, що пакет Google Workspace for Education має увесь необхідний функціонал для реалізації дистанційного навчання у повному обсязі. Методом ранжування проаналізовано стан застосування цифрових інструментів Google у навчальному процесі Луцького національного технічного університе ту (ЛНТУ). Визначено, що найчастіше викладачі використовують Google Диск для зберігання інформації у хмарному сховищі та спільного редагування документів (84 % опитаних) та Google Meet для організації читання лекцій у дистанційному форматі (72 % респондентів). Більшість викладачів вважає можливим переведення у дистанційний формат лекцій та консультацій, однак практичні заняття доцільно проводити у аудиторному форматі, який передбачає спілкування віч-на-віч викладачів і студентів та використання навчального обладнання університету. Запропоновано функціональну схему організації навчання за допомогою найпоширеніших цифрових інструментів Google, рекомендовано її використання як для персонального використання у проєктуванні навчальної дисципліни, так і для проведення тренінгів удосконалення викладацької майстерності. Конкретизовано цифрові інструменти для організації навчального процесу, підготовки навчального матеріалу, проведення лекцій, практичних занять та оцінювання навчальних досягнень. Завершальним етапом є рефлексія, у результаті якої педагог вносить зміни до організації і змісту навчального процесу з певної дисципліни, а здобувач освіти може скоригувати особистий рівень знань та умінь. Проведено SWOT-аналіз використання цифрових інструментів у ЗВО (на прикладі ЛНТУ). Кількість виявлених показників сильних сторін за окресленими критеріями значно більша, що є ознакою життєздатності і перспективності цифрових технологій у реалізації навчального процесу в умовах викликів сьогодення.Item type:scientificarticle.listelement.badge, RARE EARTH METALS AS A CRITICAL RAW MATERIAL. QUICK OVERVIEW(2022-09-30) Hulai, Olha; Shemet, Vasylyna; Furs, TetianaRare earth metals REE is vital to modern technology and society and are among the most critical elements. The general physical properties of REE, the history of their discovery, the main natural resources and general applications are highlighted. The criteria by which REE belong to critical raw materials (deficit risk factor, economic importance) are considered. Europe, erbium and dysprosium have the highest vulnerability to supply constraints at the global level. The world's largest producer of REE by a wide margin from competitors is China (in 2021, about 168000 metric tons of rare earth oxides were mined). Ukraine has significant resources of rare earth metals, although it does not produce them. Here are known deposits of both traditional types associated with carbonates (Novo-Poltava) and Mariupolites (Oktyabrske) and non-traditional: rich zirconium and rare earth-zirconium ores of non-core siesites (Azov and Yastrebetske). Ores of most deposits of Ukraine belong to the poor, which are difficult to attract into operation. The structure of REE use has changed significantly over the past 20 years. If in the 90s of the twentieth century about one-third of resources were used for polishing glass and making ceramics, today this segment is occupied by permanent magnets of various applications. Rare earth magnets have become virtually indispensable in a wide range of strategic industries such as aerospace, automotive, electronic, medical and military industries. REE is actively used for high-efficiency engines of hybrid-electric vehicles and in wind power. Attention is focused on REE recycling technologies. Onlyabout 1% of RSM is processed from final products, and the rest is taken out of waste and removed from the material cycle. The main ways of recovery are hydrometallurgical and pyrometalurgical methods, as well as phytoextraction. Recycling rare earth elements from e-waste can significantly contribute to sustainability and environmental protection.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Вплив силіконової добавки на структуру і механічні властивості пінополіуретанів(Луцьк: ЛНТУ, 2025-07-08) Мікуліч, Олена Аркадіївна; Фурс, Тетяна Василівна; Шемет, Василина Ярославівна; Семенишин, Назар Олегович; Гулай, Ольга ІванівнаУ роботі представлено дослідження впливу cиліконової добавки на структуру і механічні властивості пінополіуретанів (ППУ). ППУ отримані способом заливки у пластикові форми внаслідок синтезу поліольного (з вмістом спінювача) та поліізоціанатного компонентів у ваговому співвідношенні 2:4. Модифікуючу добавку силікону вводили на етапі змішування компонентів у різних вагових співвідношеннях від 1 до 4 вагових часток. Проаналізовано мікроструктуру отриманих піноматеріалів з різним ваговим вмістом силіконової добавки, оцінено їх пористість і структурно-морфологічні особливості та доcліджено поведінку модифікованих ППУ зразків під час деформування при статичному стиску. Описано закономірність зміни пористості і механічних характеристик внаслідок варіювання вагового співвідношення компонентів. Збільшення частки силіконової добавки призводить до зростанням міцнісних та механічних характеристик одночасно зі зменшенням пластичності ППУ та зростання частки відкритих пор у матеріалі. Описані у роботі підходи можуть бути використані при виготовленні елементів конструкцій з піноматеріалів, що мають наперед задані характеристики.Item type:scientificarticle.listelement.badge, Strength and mechanical characteristics of modified polyurethane foams(2024) Mikulich, Olena; Hulay, Olga; Furs, Tetiana; Shemet, VasylynaThe article is devoted to studying the influence of the polymer modifier on the mechanical characteristics of polyurethane foams under typical technologies and conditions of foam production. As a modifying component, siloxane rubber additives with high elasticity were chosen. The microstructure of the obtained foams was analyzed and the process of deformation of the samples during compression was investigated. The results of experimental studies for different cases of partial ratios of foam components showed that the proportion of siloxane rubber additives significantly affects not only the mechanical and strength characteristics of foam materials but also their microstructure. An increase in the proportion of the modifier, along with an increase in strength and mechanical characteristics, leads to a decrease in the plastic characteristics of foams and an increase in the proportion of open pores in the material. The approaches described in the work can be used to produce structural elements from foam materials with predetermined characteristics.Item type:scientificarticle.listelement.badge, ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ LABSTER ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ХІМІЇ В ТЕХНІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ(2024-09-30) Гулай, Ольга Іванівна; Шемет, Василина Ярославівна; Мороз, Ірина Анатоліївна; Саварин, Павло Вікторович; Кабак, Віталій ВасильовичІмерсивні віртуальні лабораторії представляють цифрову парадигму в освіті, що відповідає потребам і вподобанням сучасних здобувачів освіти. Основною перевагою є спроможність проведення лабораторних та практичних робіт за фізичної відсутності навчального обладнання або неможливості ним користуватися, що особливо актуально в умовах обмежень воєнного стану в Україні. У статті проаналізовано досвід використання вебплатформи Labster, що надає віртуальні лабораторні симуляції природничого спрямування. Віртуальні симуляції використовували в навчальному процесі Луцького національного технічного університету при викладанні хімічних дисциплін в осінньому семестрі 2023-2024 навчального року. Виконання завдань віртуальної симуляції «Introduction to Groups of the Periodic Table» було запропоновано студентам як альтернативний варіант позааудиторної самостійної роботи. Було зареєстровано 146 здобувачів освіти 1 курсу, з яких 99 (67,8 %) завершили тестування, а 47 (32,2 %) пройшли його частково Наведено результати опитувань, перше було проведено безпосередньо після роботи, друге – анкета щодо зрозумілості змісту та сприйняття корисності моделювання Labster – приблизно через три тижні після завершення симуляції Labster. На підставі здійсненого аналізу відповідей здобувачів освіти встановлено основні переваги використання віртуальної лабораторії – здобуття нового навчального досвіду, покращення знань та цифрових навичок студентів. Віртуальні симуляції підвищили зацікавленість і впевненість здобувачів освіти. Перевагою роботи у віртуальній лабораторії є персоніфіковане навчання. Виокремлено основні перешкоди у використанні Labster: низький рівень володіння англійською мовою (Labster не передбачає використання українського контенту) та недостатні цифрові навички для орієнтування у віртуальному просторі. Рекомендовано застосовувати віртуальні симуляції не як заміну аудиторних практичних занять, а як сучасний інструмент їх доповнення.