Проблеми з організації інклюзивного навчання та проявів гандикапізму у найбільшій мірі стосуються педагогічного штату навчальної установи. У більшості випадків це стосується питань готовності освітян до роботи із школярами з особливими потребами. Педагоги, адміністрація не лише мають забезпечити належні умови для організації навчальної діяльності, а й створити для школяра з особливими потребами такий клімат у класі, щоб він не відчував на собі негативного відношення
У тезах наведені аргументи доцільності використання контекстно модульного навчання майбутніх фахівців з психології у системі дуальної освіти. Розкритий алгоритм формування професійних знань та навичок.
