Educational Approaches to Cultivating Environmental Consciousness among Higher Education Students in Ukraine Economy

Abstract

In the face of escalating environmental challenges such as climate change, resource depletion, and biodiversity loss, higher education institutions (HEIs) play a critical role in fostering environmental consciousness among future professionals. The research aims to analyze current pedagogical strategies, examine innovative development and digitalization factors, and explore how higher education can promote sustainable environmental consciousness among graduates. A combination of complementary methods, including analysis, synthesis and abstraction were used. The essential structural elements of the system of ecological consciousness, as well as the criteria and indicators of its formation, are also defined. Results revealed that the main prerequisites for low environmental awareness among students of higher education institutions in Ukraine are the insufficient development of civil society institutions, lack of motivation to comply with environmental legislation, and an inadequate level of public awareness of sustainable development and environmental stewardship priorities. Environmental education in higher education is often delivered in a traditionally minimalist format, with a narrow sectorial focus that fails to adequately foster environmental awareness development among future professionals. An innovative vision of the pedagogical strategy for forming environmental awareness of students of higher education institutions through fundamental life values, attitudes towards the intrinsic value of nature, and society's responsibility for their conservation and sustainable development is proposed. KeywordsЗ огляду на ескалацію екологічних проблем, таких як зміна клімату, виснаження ресурсів та втрата біорізноманіття, вищі навчальні заклади (ВНЗ) відіграють вирішальну роль у формуванні екологічної свідомості серед майбутніх фахівців. Метою дослідження є аналіз сучасних педагогічних стратегій, вивчення факторів інноваційного розвитку та цифровізації, а також вивчення того, як вища освіта може сприяти розвитку сталої екологічної свідомості серед випускників. Було використано комбінацію взаємодоповнюючих методів, включаючи аналіз, синтез та абстракцію. Також визначено основні структурні елементи системи екологічної свідомості, а також критерії та показники її формування. Результати дослідження показали, що основними передумовами низької екологічної свідомості серед студентів вищих навчальних закладів України є недостатній розвиток інститутів громадянського суспільства, відсутність мотивації до дотримання екологічного законодавства та недостатній рівень обізнаності громадськості щодо пріоритетів сталого розвитку та екологічного управління. Екологічна освіта у вищій освіті часто здійснюється у традиційно мінімалістичному форматі з вузькою галузевою спрямованістю, яка не сприяє належному розвитку екологічної свідомості серед майбутніх фахівців. Запропоновано інноваційне бачення педагогічної стратегії формування екологічної свідомості студентів вищих навчальних закладів через фундаментальні життєві цінності, ставлення до внутрішньої цінності природи та відповідальності суспільства за її збереження та сталий розвиток.