Назва: Внесок професора Томаша Рильського (1838-1924) у розвиток землеробської механіки другої половини XIX ст.
Вантажиться...
Файли
Дата
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Київ
Анотація
Метою дослідження є проведення комплексного аналізу наукового внеску професора Вищої рільничої школи у Дублянах Томаша Рильського у розвиток
механізації рільничої праці, полегшення праці селян через призму епохи та історичних подій, у яких проживав учений.
При досягненні мети використовувалися методи аналізу, синтезу й узагальнення.
Проведений нами аналіз творчих напрацювань професора Томаша Рильського дав змогу оцінити внесок науковця у розвиток землеробської механіки на Галичині. Творчі здобутки професора Рильського, як одного з творців землеробської механіки у Дублянах, педагога, засновника кафедри сільської інженерії, мали значний вплив на розуміння етапів розвитку сільськогосподарської дослідної справи в цілому та землеробської механіки зокрема.
Наукова значимість доробку професора Т. Рильського виявляється у систематизації та детальній оцінці різноманітних сільськогосподарських
машин та знарядь, котрі представлені у його працях. Праці науковця дозволили фермерам Австро-Угорської імперії більш системно підходити до вибору
землеробського обладнання, його використання й, особливо, технічного обслуговування. Його праці допомагали суттєво зменшити помилки при
експлуатації машин і обладнання, підвищити ефективність їхнього використання, підняти рівень урожайності при вирощуванні на полях.
З упевненістю можемо стверджувати, що професор Томаш Рильський є значимою постаттю в історії розвитку вітчизняної освіти, науки і техніки другої половини XІX ст. не лише на території Галичини, але й сучасних України та Польщі.
Опис
Ключові слова
Томаш Рильський, рільнича механіка, молотарки, плуги, аналіз будови сільськогосподарських знарядь
Бібліографічний опис
Клименко М. Б. Внесок професора Томаша Рильського (1838-1924) у розвиток землеробської механіки другої половини XIX ст. Історія науки і біографістика. 2022. № 4. С. 31-45. https://doi.org/10.31073/istnauka202204-03