Кафедра соціогуманітарних технологій
Постійне посилання на фондhttps://repository.lntu.edu.ua/handle/123456789/83
Переглянути
10 результатів
Результати пошуку
Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Формування здорового способу життя учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти.(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Ткачук, Олена ЯрославівнаУ роботі досліджено: у першому розділі здійснено теоретико-методологічний аналіз наукових, психолого-педагогічних джерел з проблеми формування здорового способу життя учнів з особливими освітніми потребами; розкрито сутність поняття «здоровий спосіб життя», його структуру, значення в умовах інклюзивної освіти. У другому розділі представлено дослідження підходів до формування здорового способу життя учнів з особливими освітніми потребами; розкрито ціннісне ставлення до природи як складової формування здорового способу життя, дана оцінка ефективності методик, проведений аналіз результатів опитування у конкретному навчальному закладі.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Інтеграція штучного інтелекту в інклюзивне освітнє середовище.(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Сасюк, Аліна ОлегівнаУ роботі досліджено: у першому розділі здійснено теоретико методологічний аналіз сучасних психолого-педагогічних і науково-технічних джерел, що окреслюють особливості застосування штучного інтелекту (ШІ) для підтримки осіб з особливими освітніми потребами (ООП). Визначено провідні напрями, функції, стандарти використання, окреслено його потенціал і ризики для розвитку інклюзивних практик, проаналізовано національний та зарубіжний досвід, а також нормативно-правові механізми регулювання цієї діяльності. У межах емпіричної частини проведено опитування педагогічних працівників і фахівців інклюзивної освіти, здійснено порівняльний аналіз рівня їхньої готовності до використання інтелектуальних систем, виявлено ключові бар’єри, етичні суперечності та соціально-психологічні передумови. На підставі отриманих результатів створено модуль практичного впровадження технологій ШІ, апробований у процесі педагогічного експерименту, та розроблено методичні рекомендації щодо його безпечного, гуманістично-орієнтованого й результативного застосування у навчанні дітей з ООП.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Психолого-педагогічні умови розвитку творчих здібностей в інклюзивній освіті(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Мельник, Василь ВолодимировичУ роботі досліджено: у першому розділі проаналізовані теоретичні засади розвитку творчих здібностей в умовах інклюзивної освіти: визначена сутність творчих здібностей у психологічній та педагогічній науці, проаналізовані характерні тенденції розвитку творчого потенціалу здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами. У другому розділі проаналізовані психолого-педагогічні умови стимулювання творчих здібностей в інклюзивній освіті; розкриті педагогічні стратегії стимулювання творчості в умовах інклюзивної освіти, здійснений аналіз психолого-педагогічної підтримки здобувачів вищої освіти. У третьому розділі проведене експериментальне дослідження розвитку творчих здібностей здобувачів вищої освіти в умовах інклюзивної освіти: розроблені методичні рекомендації щодо вдосконалення психолого педагогічних умов розвитку творчих здібностей здобувачів вищої освіти; проаналізовані результати впровадження та здійснений аналіз ефективності методичних рекомендацій щодо вдосконалення психолого-педагогічних умов розвитку творчих здібностей здобувачів вищої освіти в умовах інклюзивної освіти.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Інноваційні форми роботи з батьками, що виховують дітей з особливими освітніми потребами.(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Дацюк, Анастасія ВалентинівнаУ роботі досліджено: у першому розділі здійснений теоретичний аналіз взаємодії з батьками дітей з особливими освітніми потребами; визначені особливості сімей та структура взаємодії педагогів та батьків у контексті інклюзивної освіти; проаналізовані інноваційні форми роботи з батьками. У другому розділі проведене експериментальне дослідження впливу інноваційних форм роботи з батьками, що виховують дітей з особливими освітніми потребами; розроблені методичні рекомендації щодо впровадження інноваційних форм для роботи з батьками, що виховують дітей з особливими освітніми потребамиItem type:Кваліфікаційна робота магістра, Психолого-педагогічні умови розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті(Луцьк : ЛНТУ, 2024) Чубай, Ольга ОлександрівнаУ роботі досліджено: у першому розділі здійснений теоретичний аналіз формування психолого-педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті; охарактеризовані фактори розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті; визначений їх вплив на розвиток творчих здібностей учнів. У другому розділі здійснене емпіричне дослідження психолого педагогічних умов розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті; проаналізовані його рультаті. Досліджені психолого-педагогічні умови та розроблені рекомендацій щодо покращення розвитку творчих здібностей учнів в інклюзивній освіті.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Формування культури педагогічного спілкування майбутнього викладача у процесі фахової підготовки(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Мацібора, Андрій МиколайовичУ роботі досліджено: у першому розділі здійснено теоретико методологічний аналіз наукових джерел щодо сутності культури педагогічного спілкування та методичних засобів її формування; у другому розділі проаналізовано навчальні плани магістерських освітніх програм українських та іноземних університетів з метою оцінки уваги до формування комунікативної культури викладача; розроблено факультативний курс «Комунікативна культура викладача в інклюзивному освітньому просторі» на основі досвіду Східного Іллінойського університету; проведено педагогічний експеримент з апробації розробленого курсу на базі Луцького національного технічного університету; здійснено діагностичне оцінювання вихідного рівня сформованості комунікативної культури студентів.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Професійна взаємодія педагога з батьками дітей, які мають особливі освітні потреби.(Луцьк : ЛНТУ, 2023) Косенюк, Марія МихайлівнаУ роботі досліджено: у першому розділі здійснений теоретичний аналіз дослідження професійної взаємодії педагога з батьками дітей, які мають особливі освітні потреби; охарактеризовані психологічні особливості сімей, які мають дитину з особливими потребами; визначений вплив взаємовідносин батьків і педагогів на становлення особистості дитини з особливими освітніми потребами. У другому розділі здійснене емпіричне дослідження особливостей професійної взаємодії педагога з батьками дітей, які мають особливі освітні потреби; проаналізовані його результати. Надані методичні рекомендації щодо оптимізації професійної взаємодії педагога з батьками дітей, які мають особливі освітні потреби.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Підготовка майбутніх педагогів до організації навчального діалогу в професійній діяльності(Луцьк : ЛНТУ, 2025) Ліщук, Наталія ВолодимирівнаУ роботі досліджено: у першому розділі розкрито сутність і структуру навчального діалогу, досліджено психолого-педагогічні особливості організації навчального діалогу, проаналізовано комунікативну та діалогічну компетентності майбутніх педагогів у процесі професійної підготовки. У другому розділі описано методологію емпіричного дослідження, організовано, здійснено та проаналізовано результати емпіричного дослідження. Розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення підготовки майбутніх педагогів до організації навчального діалогу.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів у закладах вищої освіти(Луцьк : ЛНТУ, 2023) Ковальчук, Василь ВасильовичУ роботі досліджено: у першому розділі проаналізовані теоретичні засади формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів у закладах вищої освіти; виділені особливості організації інклюзивного освітнього середовища, охарактеризовані зміст та структура інклюзивної компетентності майбутніх педагогів. У другому розділі здійснене експериментальне дослідження формування інклюзивної компетентносмсті майбутніх педагогів у закладах вищої освіти, проведена діагностика сформованості інклюзивної компетентності. Розроблена модель формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів.Item type:Кваліфікаційна робота магістра, Інклюзивна освіта як педагогічна система(Луцьк : ЛНТУ, 2023-12) Нінічук, Катерина ВікторівнаУ роботі досліджено: у першому розділі розкриваються теоретичні засади проблеми дослідження інклюзивної освіти як педагогічної системи та сучасного феномену; акцентується увага на обґрунтуванні ключових термінів обраної теми; шляхом постановки завдань у кваліфікаційній роботі деталізовано досягнення мети дослідження. У другому розділі представлено обґрунтування обраної методики проведення емпіричного дослідження; висвітлено хід та результати проведеного дослідження; здійснено та проаналізовано характерні ознаки та тенденції об’єкта і предмета дослідження.