Розробка та дослідження адаптивної цифрової навчальної платформи для персоналізованого вивчення інформатики учнями з особливими освітніми потребами КЗ Луцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 25

Abstract

У роботі досліджено методику розробки та ефективність використання адаптивної цифрової навчальної платформи для персоналізованого вивчення інформатики учнями з особливими освітніми потребами. У першому розділі здійснено огляд та аналіз літературних джерел стосовно цифрових технологій в освіті, розглянуто особливості використання цифрових засобів у освітніх процесах. У другому розділі на основі аналізу інструментів створення адаптивної платформи представлено опис рішення проблеми дослідження. Розроблено адаптивну цифрову навчальну платформу для учнів з особливими освітніми потребами та здійснено перевірку функціоналу згідно поставлених завдань. У третьому розділі подано методику проведення експериментальної роботи з учнями ЗОШ № 25. Наведено критерії оцінювання ефективності роботи цифрової платформи. У четвертому розділі проведено констатуючий та формуючий експеримент, здійснено обробку,аналіз і співставлення отриманих результатів. Проведене дослідження дало змогу проаналізувати ефективність та доцільність використання адаптивної цифрової навчальної платформи для персоналізованого вивчення інформатики учнями з особливими освітніми потребами.