Дидактичні умови взаємодії вчителя та учнів з особливими освітніми потребами засобами інноваційного програмно методичного забезпечення

Abstract

У роботі дослідженно: у першому розділі розкривається теоретик методичні основи взаємодії учасників інклюзивного освітнього середовища. Зокрема висвітлено поняття взаємодії в психолого-педагогічній літературі; проаналізовано особливості взаємодії в інклюзивному освітньому середовищі; розкрито характеристику інноваційного програмово-методичного забезпечення процесу взаємодії в інклюзивній освіті.